Liikuntataitohäiriöiden interventiot lapsilla ja aikuisilla

Mitä faktoja minun pitäisi tietää moottorin taitohäiriöstä?

Mikä on motoristen taitojen häiriön lääketieteellinen määritelmä?

Moottoritaitohäiriöt, joita kutsutaan myös motorisiksi koordinaatiohäireiksi tai motorisiksi dyspraxiaiksi, ovat yleisiä lapsuuden häiriöitä.

Mitä esimerkkejä hienoista motorisista taidoista on?

• Lapsilla, joilla on tämä häiriö, on liittynyt ongelmia, mukaan lukien vaikeudet käsitellä koko tilaa koskevaa tietoa, jota tarvitaan motoristen toimintojen ohjaamiseen. He eivät ehkä pysty muistamaan tai suunnittelemaan monimutkaisia ​​motorisia toimintoja, kuten:
  • tanssia,
  • voimistelua,
  • - pyydystämällä tai heittämällä palloa tarkkuudella, tai -
  • tuottaa sujuvaa, luettavaa käsialaa.
• Usein motoristen taitojen kehittymisessä on ollut varhaista viivästystä. Tämä voi viivästyä kykyyn istua tai oppia kävelemään hyvin.
• Usein näitä lapsia kuvataan kömpelöiksi tai unohdetuiksi (esimerkiksi he eivät saa koskaan sammuttaa vedenhanaa tai valoja).
• Näillä lapsilla voi olla vaikeuksia käyttää kuppia, lusikkaa tai haarukkaa syömiseen.
• Heillä voi olla taipumus pudottaa esineitä tai joutua seiniin / huonekaluihin, ja heillä voi olla usein onnettomuuksia moottorin suunnittelun vaikeuksien vuoksi.
• Heillä voi olla vaikeuksia tehtävissä, jotka edellyttävät käden ja silmän koordinaatiota ja osaamista (kynsin lyöminen, johtojen kytkeminen jne.).
• Näillä lapsilla voi myös olla vaikeuksia lyijykynän pitämisessä ja kirjoittamisen oppimisessa.

Kuinka dyspraxia vaikuttaa ihmiseen?

Moottoritaitohäiriöt voivat olla toimintakyvyn heikentymisen vuoksi erittäin vammaisia ​​sekä akateemisessa ympäristössä (koulussa) että jokapäiväisessä elämässä. Lapsilla ja aikuisilla, joilla on tämä häiriö, on liikalihavuuden riski johtuen korkeammasta fyysisestä aktiivisuudesta, ja he kärsivät usein heikosta itsetuntuksesta ja akateemisesta alikehityksestä.

Moottoritaitohäiriön syyt

Tälle häiriölle ei ole tiedossa tarkkaa syytä; se liittyy kuitenkin usein fysiologisiin tai kehityshäiriöihin, kuten:

• keskosen
• kehitysvammaiset (kognitiiviset puutteet),
• - tarkkaavaisuuden hyperaktiivisuushäiriö (ADHD), ja -
• matematiikan tai lukemisen oppimishäiriöt.

Se tulisi erottaa muista motorisista häiriöistä, kuten:

• aivohalvaus,
• lihasdystrofia ja
• perinnölliset aineenvaihduntahäiriöt.

Moottoritaito-oireet

Tämän häiriön saaneilla lapsilla on vaihtelevia oireita diagnoosin iästä riippuen (kuten useimmissa lapsuuden häiriöissä).

• Nuorilla vastasyntyneillä voi esiintyä epäspesifisiä löydöksiä, kuten hypotonia (levykevauva) tai hypertonia (jäykkä vauva).
• Vanhemmilla vastasyntyneillä voi olla viivästynyt kyky istua, seistä tai kävellä.
• Pikkulapsilla voi olla vaikeuksia ruokkia itseään.
• Vanhemmilla lapsilla voi olla vaikea oppia pitämään kynää, ja he yleensä koputtavat juomalasien yli odotettua useammin.

Tämän häiriön ikäisinä lapset välttävät usein fyysisiä toimintoja, etenkin sellaisia, jotka vaativat monimutkaisia ​​motorisia käyttäytymisiä, kuten:

• tanssia,
• voimistelu,
• uima,
• pallo kiinni tai heittää,
• kirjoittaminen tai
• piirustus.

Tämä johtuu yksilön taipumuksesta pudota tai kompastua useammin kuin muut ja hänen kyvyttömyydestään suorittaa motoriset tehtävät riittävästi. Näillä henkilöillä voi olla enemmän mustelmia tai pinnallisia ihovahinkoja, koska ne ovat "kömpelöitä". He voivat usein tuntea pystyvänsä arvioimaan alueellisia etäisyyksiä ja heillä on vaikeuksia sammuttaa hanat, kytkeä laitteet pois päältä ja heillä on yleensä vaikeuksia palapelien tai lelujen kokoamisessa.

Milloin on hakeuduttava moottoritaitojen häiriön lääketieteelliseen hoitoon

Tästä häiriöstä kärsivien lasten tulisi saada hoitoa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa sellaisten sekundaaristen komplikaatioiden, kuten akateemisen epäonnistumisen tai sosiaalisen vetäytymisen ehkäisemiseksi, jotka kaikki on kuvattu hyvin, mutta joita voidaan välttää, jos interventio tapahtuu varhaisessa iässä. Mahdolliset neurologiset tai motoriset poikkeavuudet olisi tutkittava kokonaan; On kuitenkin tärkeää muistaa, että erilaiset lapset kehittyvät normaalisti eri nopeudella. Esimerkiksi suurin osa lapsista, jotka kieltäytyvät kävelemään 18 kuukauden ikäisinä, ovat normaaleja, ja vain hyvin harvoilla on todettu todelliset moottoriviiveet.

Kysymyksiä lääkärille motoristen taitojen häiriöistä

1. Onko muita sairauksia, jotka voivat aiheuttaa lapseni oireita, poissuljettu?
2. Millaista terapiaa lapselleni on saatavilla? Mikä on kokemuksesi potilaille, jotka ovat saaneet tällaista hoitoa? Mitä erityisiä toimenpiteitä suosittelette?
3. Mikä on lapseni pitkäaikainen ennuste (näkymät)?
4. Millaisia ​​toimenpiteitä voimme toteuttaa kotona parantaaksemme pitkäaikaista toimintaa ja hyvinvointia?
5. Mistä löydän lisätietoja tästä sairaudesta ja kuinka auttaa lapsiani parhaiten?

Työ- ja fysioterapiapalveluiden lähettämistä saatetaan tarvita, kun paikallisilla koulutusviranomaisilla ei ole riittävästi henkilöstöä asianmukaisten palvelujen tarjoamiseksi.

Moottoritaitohäiriöiden hoito

On tärkeää korostaa, että yksi koko ei sovi kaikkiin suunnitellessa terapeuttista interventiota lapsille, joilla on liikuntakyvyn häiriö. On myös tärkeää ymmärtää, että vaikka tarjotaan monia interventioita, hyvin harvat on testattu tiukasti ja osoittautunut tehokkaiksi.

Yleensä suurin osa lapsista reagoi multimodaaliseen hoitoon. Tähän kuuluu toimintaterapeutti ja fysioterapeutti, joka työskentelee lapsen kanssa, usein opetusalan ammattilaisten avulla, jotka käyttävät "havainnollista motorista koulutusta" tekniikoita auttaakseen ihmistä parantamaan motorista kömpelötään.

• Harjoittelu ja toistaminen ovat usein hyödyllisiä käsikirjoituksen parantamisessa; kuitenkin myös "ohitus" -menetelmiä käytetään. Näihin voi kuulua rajoittamattoman testausajan salliminen ja avustavien kirjoituslaitteiden käyttö.
• Muita suositeltuja hoitomuotoja ovat kognitiivinen ja aistien integrointiterapia ja kinesteettinen harjoittelu.
• Monien muiden hoitomuotojen on todettu olevan tehokkaita, mutta niitä ei ole tutkittu tarpeeksi suosittelemiseksi.
• Jotkut terapiat, kuten "visuaalinen koulutus", on jätetty suoraan huomiotta tieteellisellä arvioinnilla.
• On tärkeää keskustella terapeuttisista vaihtoehdoista lapsesi lääkärin kanssa. On monia tapoja, jotka ovat osoittautuneet tehokkaiksi, mutta joita ei ole vielä testattu riittävän laajassa tutkimuksessa, jotta niitä voidaan suositella ilman varauksia.

Moottoritaitohäiriökokeet ja testit

Toimintaterapiakoe sisältää yleensä Bruininks-Oseretsky-motorisen pätevyyskokeen (BOT). Tämä on standardoitu instrumentti, jota käytetään lasten sekä motoristen että hienojen motoristen taitojen mittaamiseen. Testi kestää noin tunnin ja sisältää sarjan pelimaisia ​​haasteita, joissa arvioidaan erilaisia ​​motorisia taitoja.

Itsehoito kotona motoristen taitojen häiriöiden varalta

Tämän häiriön omaavien henkilöiden tulee olla valppaita normaalin kehon painon ylläpitämisessä liikalihavuuden estämiseksi. Tähän sisältyy yleensä terveellisen ruokailun suunnitelma (joskus suunniteltu terveydenhuollon ammattihenkilön avulla) kompensoimaan yleinen taipumus välttää fyysistä aktiivisuutta.

Urheilulliset harrastukset, jotka ovat vähemmän kilpailukykyisiä (uinti, kävely, jooga, tuoliharjoittelu, kilpailukyvyttömät taistelulajit), ovat yleensä siedettäviä ihmisille, joilla on tämä häiriö, ja siksi ne saattavat johtaa todennäköisemmin elinikäisiin harrastuksiin.

Sairaushoito motoristen taitojen häiriöiden varalta

Lääketieteelliseen hoitoon sisältyy mahdollisten komorbidisten (samanaikaisesti tapahtuvien) tilojen seulonta, kuten:

• puhe- ja kielen häiriöt,
• Tourette'n oireyhtymä,
• ADHD,
• mielialahäiriöt,
• psykoosi,
• autismispektrin häiriöt,
• kehitysvammaiset ja
• oppimishäiriöt.

Motor Skills Disorder: Seuraavat vaiheet

Turhautumisen määrä, joka aiheutuu yritettäessä saavuttaa pätevyys motorisilla aktiviteetteilla, olisi tasapainotettava suhteessa potentiaaliseen hyötyyn, joka taitoihin voidaan saada.

• Tämän häiriön saaneille lapsille on tärkeää, että vanhemmat säätelevät ja valvovat toimintaa turhautumisen tai ylenmääräisen stimulaation välttämiseksi.
• Lasten, jotka eivät vielä pysty sitoa kengännauhojaan, olisi annettava käyttää apuvälineitä, liukastua tai tarranahkakenkiä; samaa periaatetta tulisi soveltaa murroissa oleviin murrosikäisiin tai aikuisiin.
• Teini-ikäisessä vaiheessa on realistisempaa ja hyödyllistä käyttää aputekniikkaa (esimerkiksi näppäimistön käyttämistä) sen sijaan, että yrittäisit saavuttaa käsialan luettavuutta, ellei sitä jo saavuteta ala-asteen aikana.

Motor Skills Disorder -seuranta

Paikalliset koulutusviranomaiset voivat vaatia uudelleenarviointeja kuuden kuukauden välein; vanhempien lasten uudelleenarvostelut voivat olla harvemmin (vuosittain tai joka toinen vuosi).

Motoristen taitojen häiriöiden ehkäisy

On välttämätöntä tunnistaa motoriset ongelmat varhaisessa vaiheessa. Esikoululaisten varhaisen toiminnan palvelut olisi toteutettava aggressiivisesti komorbidisten häiriöiden estämiseksi ja oireiden mahdolliseksi ratkaisemiseksi joillakin yksilöillä.

Näkymät motoristen taitojen häiriöille

Ennuste on yleensä hyvä, koska yksilöt kehittävät adaptiivisia lähestymistapoja elääkseen tämän häiriön kanssa.

Lisätietoja moottoriajoneuvojen häiriöistä

• Kansallinen lasten kehittämisinstituutti sekä kansalliset terveyslaitokset ja paikalliset koulutusviranomaiset voivat tarjota lisätietoja tämän häiriön diagnostiikka- ja hoitomenetelmistä.
• Tästä häiriöstä kärsivät vammaisten lasten koulutuslaki vuodelta 1975, IDEA (vammaisia ​​koskeva laki) sekä joulukuussa 2004 tehdyt muutokset julkisoikeuteen 94-142 ja SLIP-lakiin julkisoikeuteen 108-. 446 ja HR 1350 (vuoden 2004 vammaisten koulutuksen parannuslaki)
• "Vammaisuus on luonnollinen osa ihmisen kokemusta, eikä se millään tavoin heikennä yksilöiden oikeutta osallistua tai osallistua yhteiskuntaan. Vammaisten lasten koulutustulosten parantaminen on olennainen osa kansallista politiikkaamme, jolla varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet ja täysi osallistuminen, itsenäinen eläminen ja taloudellinen omavaraisuus vammaisille. " (Yhdysvaltain opetusministeriö)
• Vammaisten oppiminen verkossa
• Amerikan oppimisvaikeuksien yhdistys
• Kansallinen oppimisvaikeuksien keskus